当前位置:首页 > 核心训练 > 正文

核心素养下的写字教学

  1. “二王”书法的核心笔法是什么?如何实现自然书写?
  2. 书法的核心是什么?

“二王”书法核心笔法什么?如何实现自然书写?

关于执筆用筆之法,先看王羲之的《题卫夫人笔阵图后》上写:若欲学草书,又有别法,需缓前急后,字体形势,状如龙蛇相勾连不断,仍须楞(棱)侧起伏,用笔也不得使齐平大小一等。

上段话除“楞侧起伏”四字以外,是很好理解的,但其中的《楞(棱)侧起伏》四字却是要仔细领会,这是一种执筆用筆的方法。有研究的结果是:楞侧是什么意思?是指毛笔头容易出现一种扁平状,如平铲,有二面宽平,另二边窄如棱(楞),(即棱侧或侧棱)下笔时要将筆的宽平面对向左右而以对着自己的一棱尖先落纸书写。起伏即是行筆书写要提按,〈大家可将王氏后人智永的千字文仔细揣摹,他每字书写中的一提一按非常明显)。我按此法用笔,在临十七帖,智永千字文与孙过庭书谱时就比较顺手。也望同道赐教。因为很少有对这四字的解释。

另外,如董其昌所说,发笔处便须提得笔起,不使其自偃,乃是千古不传语。认真体会一下,自觉很有道理。

核心素养下的写字教学
图片来源网络,侵删)

试先说一下大王笔法。

王羲之的字潇洒蕴藉,对其笔法,试着从其草书作品来探究一二。

王羲之草书不同时期作品展现的面貌亦不同。从《十七帖》来讲。

核心素养下的写字教学
(图片来源网络,侵删)

起笔

《十七帖》里风格大致差不多,起笔往往直下,但是下笔的角度各不同,每个字的下笔承接上个字的最后一笔。

行笔

核心素养下的写字教学
(图片来源网络,侵删)

行笔以中锋,用拨灯法左右摆动以成字(王羲当时所书之字均为小字),圆转处带绞转,方折处另起笔,显方角而不过分。

行笔因其中锋而字沉,圆转处因其绞转而显其有万钧之力,方转处换一笔中锋搭接而显俊拔厚重。

收笔

大王的字没有一笔懈怠,力送到每个字的末端,具体到笔法就是用中锋写到每个字的最后之处,没有虚飘豪掷之处。

核心笔法自然是中锋,中锋乃字之筋骨,灵魂所在!然中锋在结字里头所起的作用是离不开侧锋或说偏锋之衬托。

二王多以露锋入笔,中锋铺墨,调锋而结字,通过这种行笔铺墨,锋势之调换过程所完成结字,方有板有眼,骨肉相连,雄健而洒脱!

而所谓的自然书写,无非是指以一种自然心态写作。古人在记录日常事务多以毛毛为主要工具,何曾考虑过以创作之形式的心态去入手呢?同样的道理,我们平时需要抄写或记录某些东西时,难道要刻意去做造才合理的话,那自然二字便无从谈起了。所以要做到自然书写,首先俱备心态自然。不做作的同时以平和之心态,随意之写作,胸有成竹,脑自有形,笔自随心动;谓自然美也!

书法的核心是什么?

书法的核心就是笔法。结体、章法、神韵、风格皆由法而生。无笔法则无书法,只是汉字书写,或是笔墨涂鸦。

汉蔡邕早就说明了:下笔用力,肌肤之丽。

晋王羲之早就说明了:点画之中皆有意。

唐人早就说明了:印印泥、锥画沙、屋漏痕、折钗股、孤篷自振、惊沙坐飞。

清翁方纲早就说明了:世间无物非草书。

这些古人说明了什么?笔法效果!什么笔法效果?人与自然的生命与运动精彩效果!

这就是中国艺术核心效果,也就是东方的美学核心效果。

没有了笔法的书法,还剩下什么?徒有汉字的躯壳:状如算子的抄写、呆头木脑的馆阁、依样仿写的奴书、点画狼藉的涂抹……

历代书法传承最重要的是什么?笔法!

现在的书法最缺失的是什么?笔法!