综合核心训练

1. 现在一直都在讲“核心素养”，那什么是核心素养呢？

现在一直都在讲“核心素养”，那什么是核心素养呢？

虽然经常被批为考试导向，其实我国教育非常重视核心素养。

核心素养是任何学科老师教学设计培训的第一课。不但要学教育部规定的核心素养，还要了解发达国家比如美国的。如果实践中没达到核心素养要求的水平，非不想也，实不能也。毕竟能力有限，时间有限，***有限。

知识和技能不是核心素养，在特定的环境下利用和动员心理的和社会的***（包括技能和态度）去解决问题的能力才是。这是OECD对核心素养的定义。

核心素养的提出，是对国际教育大环境的变化的因应，其对应的英文就是competency，不是skill，不是ability。

OECD（经济合作与发展组织）是一个发达国家成立的国际组织，任务之一就是研究人类经济社会发展。

OECD版的核心素养分四大维度10大能力，是OECD认为21世纪的人应该具备的能力。

看了核心素养的要求，我自己有些出汗，里面很多能力我自己都不具备。而且，有些能力，我觉得书本上的知识教不来。比如交流沟通，团队协作，决策能力。

可见美国也十分重视人与人之间的沟通和合作这种在生活里才能培养好的技能。

一、我觉得吧，不同的方面有不同的体现。

1、对于学生，就是综合的素质，因为当代社会不再是，学历为准了，所以培养孩子的综合方面尤为重要，体现在知识的积累、身心的健康、爱好的广泛，还有一点就是社会的参与感，这样国家的发展才有更强的持续力。

2、对于劳动者，毕业之后或者没有毕业的时候，都会进入到工作中来，无论底蕴和平台的大小，但是当代企业，喜欢的人无非分为几种：专业型的基层（拥有专业知识素养，能帮助公司），管理型的中层（能够合理的管理员工，提升公司凝聚力），方向感的高层（就是有远见眼光，合理的进行决策，选择最有利企业的发展），不管是哪种人才，你都可以自己培养自己，可以从低到高去转化，自身的价值才是为长远的职业规划最有利的后盾。

3、对于社会个体，每个人都是一个个体，家庭圈子、朋友圈子、工作圈子、社会影响力等，每个人都有影响力，只是圈子大小而已，要学会做一个影响力大的人，当你发现家庭和睦亲和，朋友知心志忠，工作顺风顺水，这样的话，你的影响力会越来越大，做一个有用的人，是从小立志的一个方向。

（言语可能片面，如有不同意见欢迎讨论）

核心素养是国家在国际大背景下对未来教育发展提出的新目标，已经成为当前我国教育界倍受关注的“热词”。核心素养教育涉及到社会、家庭、学校方方面面，学校核心素养教育也需要不同学科的共同努力。根据王蔷（2016.7）《英语学科核心素养与课堂教学改革》一文介绍，英语学科核心素养有如下主要内容：

语言能力指在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义、意图和情感态度的能力 。

文化品格指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的知识素质、人文修养和行为取向。

思维品质指人的思维个性特征，反映其在思维的逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的水平和特点。

学习能力指学生积极运用和主动调适英语学习策略，拓宽英语学习渠道，提升英语学习效率的意识和能力。

二、自主学习能力核心素养的关键。本人主持的《适应一年多考改革的高中英语词语句篇教学模式研究》明确“英语必须自学，自学才能速成”的主张，就是落实“英语学科核心素养”的体现，特别是关于“学习能力指学生积极运用和主动调适英语学习策略，拓宽英语学习渠道，提升英语学习效率的意识和能力”的体现。

自学就是自主学习；速成就是找到学习规律，掌握正确的学习方法，在同一单位时间内取得事半功倍的效果。在校学生也是自学者，其优势是能在教师帮助下进行听说读写训练，弥补外语学习缺乏语言环境的不足。

《适应一年多考改革的高中英语词语句篇教学模式研究》注重核心素养的养成。其词汇、语法、语篇三大知识系统有助于提高核心素养的语言能力；其韵诗、经典歌曲、课外读物要求有助于培养核心素养的文化品格；其《思维总图》、《思维导图》有助于形成核心素养的思维品质；其自学方法指导提升核心素养的学习能力。