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1. 中国学生发展核心素养要如何落实到音乐课堂？

中国学生发展核心素养要如何落实到音乐课堂？

谢邀。这是一个跨界问题，所以是一个难以解答的专业性很强的问题。因此，我下面的回答不见得靠谱，请网友包涵。

人的核心素养，应该包括品格、智力与情商三个部分。其中与音乐能搭界的是品格与情商。音乐对人的作用就是怡情养性，这里的"情"就是"情商"，这里的"性"就是"品性”、"品格"。

音乐课堂教学能对学生的情商与品格发挥潜移默化作用的过程应该是在激起学生音乐兴趣和情绪之后才能发生。如果教师还没有看到或感受到学生对音乐课产生兴趣，学生还没有打开情感的闸门之时，教师的音乐课教学步骤与方法在学生的知觉上将是味同嚼蜡，这种情境下，音乐课对学生的素养形成不会有任何作用。

由此可见，作为一个志在提高学生核心素养的音乐教师，在设计音乐教学方法与步撑时，一定耍把如何激发学生学习音乐的兴趣作为首要任务，一定要让学生在期待玲听美好音乐(歌曲与器乐)的情绪萌发之际开始教学。