核心训练老师

1. 如何培养教师的核心素养？

如何培养教师的核心素养？

教师核心素养？不如换个题目，叫如何培养出曾仕强一样的文学家这家那家。曾仕强懂得多家也多。

凡事以德为先，自然不忘初心方得始终。老师有道德还不倾囊而出。还会课下补习班另收费？你不补习？不补习成绩差！！！

别光抓老师，学生，家长，社会，政策。五位一体全方位治，我就不信治不过来。

对待老师，就像对学生一样，老师你必须给我教好，教不好惩罚你，想辞职都不行，辞职我让你任何行业都从事不了。学生你必须给我在学校好好学学，不学棍棒底下出孝子，还出清华北大！！！家长必须服从配合打孩子！！！最好不骂不打！！！古语云一等人不用你说，二等人要你说，三等人要骂，四等人要打！不是人的打骂没用！人上人就是各方面逼出来的。有病就得治啊

良心使然……高尚的师德

朴素地说，只要把学生当成自己的孩子来教育，我们的师德就可以得满分了。

渊博的学识

除了专业知识，还应该在多领域都有一定的见解，包括学生喜欢的一些语言。

勤奋地工作

做到教学“六认真”，备课、上课、作业的精选、课后辅导、组织考试、批改作业与试卷，都要精耕细作。

优秀的业绩

直白的说，就是教学质量好！教学质量是学校的生命线，也是教师的生命线，离开了教学质量，一切都是空话。

   培养教师核心素养中可以通过以下路径:

     1.实施基于教师核心素养培养的培训计划。要用“四有好教师”标准、“四个引路人”、“四个相统一”和“四个服务”等要求,统领教师成长发展,引导教师以德立身,以德立学、以德施教、以德育德。必须抓好教师培养的基础性工程即教师教育,以培养教师核心素养为重点,优化教育课程,突出在岗、在职教师综合素质及核心素养的培育、培训。

       2.深化基于教师核心素养培养的课程建设。在国家大理推进、深化课程改革的新的形势下,学校应调整课程建设的思路,变革课程建设的学校模式,发动、鼓励教师积极参与学校课程的建设,并在学校课程建设的创新实践中，培养教师的核心素养，提升教师的课程开发、课程整合即实施能力。

        3.推进基于教师核心素养培养的教学改革。要创设有利于学生学科核心素养培养与教师核心素养培育的研究氛围,构建一种使教师核心素养与学生核心素养,相互关照、融通、促进的教学研机制,体现教学相长、师生共生、相得益彰的教学追求,真正彰显教学的本质。

    4.融入基于教师核心素养培养的学校管理。学校管理制度、机制的建立,应以培养教师的核心素养、释放教师潜能、彰显教师个性、促进教师发展为目标,创新管理思维，变革管理模式,营造一种适应教育改革新要求、有利于培养教师核心素养、提升教师教育教学核心能力、促进学校教育质量稳步提高。

***，讨论这个问题简直是吃饱了撑的。提高教师的核心素养，还不如让全民有良心良知，社会更文明更有秩序也更安定，环境更美好，食品和饮水无污染更安全。中考高考评卷时更公正客观科学，更认真，选拔出思维更系统全面缜密有研究能力的人才。

关于如何培养教师的核心素养的问题，说起来比较复杂，但我认为，主要是培养教师教书育人的“良心”，包括一下几个方面：一是正确认识教师职业的特点，有“甘为孺子牛”的精神境界，没有这样的境界，整天想着“攀比”，怨气太重，铁定当不了教师；二是要有“良心”，一个班上五十个学生，你教好了四十九个，百分之八十，很不错，值得炫耀，但对于一个家庭，每个孩子都是家庭里的百分之百，所谓“良心”，其实就是责任心；三是要有足够的教书育人的真本事，无论是理论水平还是实践经验，要“立得住”，动不动怨，惩罚学生，动不动请家长，学生中的问题，自己解决不了，这“教师”当得累；四是有耐心，家长可以打骂自己的孩子，你不能，没有足够的耐心，会把自己憋死。

做不到这几点，只能算“教书匠”，不算教师！