障碍核心训练,障碍核心训练是什么

1. 孩子智力有轻微低下，记忆力差注意力不集中好动看什么书能拯救她？
2. 孩子说话不清楚，吞咽有障碍，怎么给他做口肌训练呢？
3. 抑郁边缘型人格障碍怎么办？

孩子智力有轻微低下，记忆力差注意力不集中好动看什么书能拯救她？

孩子如果有智力上的障碍，包括记忆力差，注意力不集中，好动等。首先需要去检查是什么原因造成了他这方面的能力缺陷。然后再针对检查出的原因进行训练，并不只是看什么书或者绘本就可以得到解决的。

如果孩子有智力上的障碍，首先要进行一些认知上的训练。当然这些训练都是会包括记忆力和注意力的。

而针对好动的话，我们需要去训练孩子的安坐能力。这些都是需要去花时间慢慢的对孩子的行为进行干预，并不能一蹴而就。家长需要去进行一些专业的评估，来知道孩子能力到底在什么水平，然后再进行一些训练。

我不清楚你说的轻微到底是什么程度，因为大家的理解可能有些偏差。家长首先要做的第一件事，就是把自己的心态放平，不要把孩子当成特殊的。因为这会对你对孩子造成一定影响，这叫潜意识。在一个家长可以去网上找一些与孩子兴趣相关的专注力训练，这样孩子会比较好接受一些。其次，就是家长在培养孩子的同时，不放过任何机会。做到不打扰孩子。很多家长在家里，都是把自己当成家长，与孩子不是平等关系，这样会造成居临高下的感觉，往往我们提出的要求都是根据我们自己感觉孩子的需要而提出的，但这些要求并不是孩子本身的要求，所以我们要做的是和孩子成为朋友，这样与孩子提要求孩子才会更容易接受的。最后，请家长不要随意打断孩子的任何活动，除非这个活动是危险的，不然孩子失去的是对活动的专心，也就是我们所说的注意力，其次，就是孩子的探索能力，游戏是不可控的，会出现各种问题，当出现问题时，家长，孩子的反应就会直接影响孩子，如果我们适当让孩子去做，孩子可能会有更好的收获，从而会更加喜欢这个游戏。这样还是放专注力就有提升了。

谢谢悟空问答！

这位家长，根据你的描述，孩子应该是感统失调。

感统失调的理论是1***2年由美国医生创立的，它是指人体器官部分感觉信息通过大脑组合起来，经过大脑统合作用，完成对体外知觉做出反应。

感统失调主要的表现如下：

1，好动不安，注意力不集中，容易与他人发生冲突，任性等。控制能力差是孩子的主要表现。

2，语言发育差，表述能力不能与同龄孩子相比较，无法流利的阅读文章等。不会交流是孩子的主要表现。

3，常有不安全的感觉，触感敏感，爱咬指甲，过分依恋父母。常常把喜欢的东西带在身边，不愿意与它分开。

4，听觉差，对别人的话常常无动于衷，听而不闻。

5，协调能力差，动作笨手笨脚。偏食，有时暴饮暴食。

谢邀。

从问题推测，孩子应该上的是普通学校，如果是，下面回答可能对你帮助更大。

推荐之前，我想对你说：

1.爱孩子真正的样子。

你是他唯一的拥有，是孩子坚实的依靠。

2.釆用“一切从优点出发”的教育方式。

这样，孩子就不会认为自己是一个需要被修正的、有缺陷的人，而会觉得自己的努力就是一种胜利。

3.让孩子喜欢自己，并对自己的人生有正向期待。

首先自我接纳，他人才会接纳你；充满阳光自信的人，社会更加接纳和包容；坚强自立的人，他人才会尊重你。

无论孩子未来发展如何，最重要的是心理健康，拥有健康的人格特质。在此建议，从学习心理学类书箱，既可以帮助自己调节情绪，又可以了解孩子，给孩子提供有效的帮助。

你好，孩子3到6岁的看一些动漫画的，10岁左右看一些文字带图片的更加好！孩子小，还是要家长们一起陪他看，这样他就会更加的专心，成长也是少不了父母的存在帮助！

孩子说话不清楚，吞咽有障碍，怎么给他做口肌训练呢？

9岁的孩子，抚养至今，一定经历了不同寻常的心路历程，但是仍然保持积极的心态去求助、自助，不放弃任何一丝希望，令人敬佩、感动！

口肌训练在语言障碍康复课程里，大都属于功能课，即***语言矫正的器官功能恢复。

口肌训练的目的主要是为了改善口肌协调运动技巧，改善吞咽功能，恢复语音构音器官功能，以及其他的口腔协调运动缺失等。

自闭症大都伴有明显的语言障碍，有的是发声困难，发音异常，有的表现在语言学习能力上，甚至发生在语言的理解能力上，很多父母会感觉用正常思维与患儿交流始终无法在同一个频道上，对于自闭症星儿来说这就体现出了此病症的核心问题，即交流和语言表达的社交障碍。

1、口肌训练不等于言语治疗，正如前面所讲，口肌训练只是功能恢复，所以要对口肌训练的目标和期望要有正确的认识。有的父母以为口肌训练完成后，孩子自然就会说话了，这是错误的想法。

对于这样的孩子，父母除了给予关心和爱之外还需要有用着方法来[_a***_]。在家庭中我们可以和孩子们一起玩吹泡泡游戏，刚开始时可以用双手***孩子圆唇，在孩子还不会吹泡泡时，可以轻压腹部进行提示。通过吹泡泡游戏既可以使孩子唇的力量得到加强，又可以加强孩子控制和运用气息的能力，为发气息音做好铺垫;当孩子可以自主吹出泡泡后，家长可以适当增加游戏难度，在离孩子60厘米的地方放上一个公仔，引导孩子把泡泡吹到公仔上，逐渐增加这个距离以此训练长气息的控制和运用能力。下颚骨力量训练，平时在家里可以把苹果、梨、黄瓜等食物切成手指大小的条状，把其放在孩子的大臼齿处，让其咬食，左右两边同时进行，之后也可以单侧进行。

气息训练和下颚训练要系统进行，在训练中我们可以引导孩子进行发音，例如在下颚骨力量训练中，我们可以在孩子咬合的过程中引导孩子发“ya ya”。除了以上的方法，我们也可以购买专业的治疗工具，如咬牙胶、汽笛等。

抑郁边缘型人格障碍怎么办？

不要随便给自己定性。你是什么确定自己是边缘性人格障碍的？

我最近在研究人格障碍方面的问题，边缘性人格障碍的诊断标准如下：

你看看你符合那几个呢？超过5个就是你说的边缘性人格障碍了。

边缘型人格对离群索居具有强烈的愿望，希望回避他人，避免与他人有所接触。但这不同于哲学家思想家们渴望有意义的那种孤独，而是由于边缘型人格不敢面对自己内心，难以做到享受孤独，渴望通过孤独来回避在人际交往中受到的压力。

与他人保持距离，回避人会觉得比较安全，如果与他人交往过甚，他的安全就会受到威胁。不过不能控制与别人的情感距离，回避人会感到恐慌不安。

感谢邀请，首先很好奇你怎么判断的抑郁边缘型人格障碍？自己网上查的还是书上对出来的？还是谁给的诊断？

抑郁也得分程度的轻重，什么类型的，如果是边缘型人格障碍一般也不愿意就医。

先不说怎么解决，主要还是需要澄清这个奇怪的诊断，不了解经常会乱贴标签，而这类标签对人的影响很大，后果也会很严重，急需慎重。

通常需要一些问诊，详细现实生活的问询呈现反应出来。

再有，真的这么严重的，现实工作生活都很难正常进行，精神科医院肯定是要住的。

抑郁症其实每个人都有一点的，就好比孤独和自闭一样。主要看严不严重了，轻微的抑郁症是可以通过身边的人或事，慢慢的可以调节过来，时刻保持着好的心情，去做些自己喜欢做的事情，远离那些不愉快的人和事，尽量的减少压力和压抑感，重度抑郁的人，就必须要进行治疗了，比如心理治疗，让专门的心理医生进行，心理辅导，打开心结。另外还需要药物***，不然容易出事情的。现在这个社会，节奏太快，常常使人感觉跟不上节奏 慢慢的人就会变的消极 孤单 负担大 而慢慢抑郁！凡事看开点就好了，不要想太多。开心就好！