高段核心训练,高段核心训练是什么

1. 王者荣耀大乔三大神技遭大幅度削弱，如今在各分段何去何从？
2. 现在的老师对作业布置得合理吗？
3. 为什么妈妈要给孩子朗读？

王者荣耀大乔三大神技遭大幅度削弱，如今在各分段何去何从？

大乔可以说是一个机制非常完善的英雄，定位***，外型好看，技能实用且有趣，不仅吸引了很多女性玩家，优秀的机制也使得她在高端局、巅峰赛深受青睐。

9月3号正式服迎来更新，对大乔的三个技能都进行了改动，改动的幅度也并不小。有关注高分巅峰赛的朋友们应该知道，大乔的技能机制非常符合当前版本的快节奏，通过传送的随时补给，加强了运营和容错率，使得己方能把节奏牢牢的握在手里，因而在不短的一段时间里，大乔一直处于非ban必选的状态甚至完全住在了ban位上。这样的情况在目前并不是局限在高端局、巅峰赛，随着玩家的游戏理解的进步，已经慢慢蔓延到了低星局。

那么改动后的大乔在各分段究竟会受到怎样的待遇呢？

在泥潭中，钻石星耀实力的路人占了不小的一部分，这个分段使用大乔的玩家是因为懂得大乔体系的并不多，其中往往女性居多，在***英雄中大乔外形靓丽较之牛魔张飞容易被接受，在之前王者官方微博的调查中就体现了这样一个有趣的现象——女孩子比较喜欢玩好看的英雄。还有不少一部分情侣常用猫狗日记一起玩（这是一对很甜的组合了）。由于ban率不高，女性玩家众多，所以在这一个分段影响并不大。

而在高星局，巅峰赛就不一样了，大乔带来的完美运营体系称得上三五排的利器，跟中野进行的联动，抓人、入侵时的稳定撤出，召唤队友单路压塔、快速支援，这些特性较之牛魔张飞等比较单一稳定的打法提供了更多的可能性和容错率。

在昨天梦老师直播打的巅峰赛中，队友以及他本人都一直认为大乔削弱之后依旧强势，由此可见，在大手子玩家们手中、巅峰赛意识俱佳的玩家们之间，大乔的作用很多***还是无法比拟的。

王者荣耀大乔技能进行了削弱，那如今在各分段的表现如何呢，小编下面就给各位分析下在钻石星耀分段，低星王者分段和高段巅峰跟荣耀分段各个表现究竟如何！

大乔在之前的版本中可以说是非常强势的一个***，基本上高段位把把被禁，很少有出场的表现，这也是大乔的技能过于恶心造成的，其实大乔的操作难度不大，只要能熟悉大乔二技能跟大招的灵活使用，基本就能打出令人恶心的电梯流打法！高段位只要稍微熟悉的都能打出不错的效果，这也是一直被禁的原因，反之在低端局，基本也很少有人玩大乔，很多玩大乔的都是女性玩家，但是都是因为大乔漂亮的女性角色才玩大乔的，很少有懂大乔机制的玩家。所以在高段位才是体现大乔真正作用的敌方！虽然大乔进行了削弱，但是其实根本影响不大，加了一点技能CD，这个不影响大乔技能的衔接释放，伤害降低，大乔是***英雄，伤害更是无关紧要了。所以，在现今版本中，大乔依旧是特别强势的存在！

大乔也是王者荣耀第一个四技能的英雄，很有纪念意义。而且大乔四个技能都特别实用！一技能可以打断敌方的突进，也可以让队友加速，一个技能就有两种效果。而且都是很实用的存在。第二个技能释放一个圈，在5秒过后可以传送队友回家，让队友瞬间满血。这个可以说是大乔的核心技能，可以说王者荣耀排的上号的恶心技能，让玩家又爱又恨。第三个技能可以让敌方沉默。在王者荣耀中，沉默技能其实很少。而且还是远程沉默的技能更少了。大乔的大招就是可以召唤队友来身边，配合大乔的二技能，可以实现残血回家，又满血回到战场的效果。可以见得大乔的每个技能都是非常实用的。要控制有控制，要反手有反手，要回复有回复，可以说是一个很全面的***英雄，能够很好的进行游戏的运营节奏，万金油，配合所有英雄都很搭配。

在钻石星耀局，玩家对于大乔的这种运营机制根本不懂，都是各管各打。所以在钻石星耀分段，是很少看到大乔的，即使有玩大乔的，基本以妹子居多。玩的也是非常随性。所以这次版本更新对大乔影响微乎其微。

在低星王者分段，有些玩家可能已经懂得大乔运营机制。所以出场率会比较高。但是，真正玩的好的还是很少，这次版本更新，可能对于这个分段会有略微比较大的影响。

而在高分段中，其实大乔还是会被禁的，越高的分段或者五排的时候，大乔都是会被禁的。因为前面也说了这次版本更新其实微乎其微。高端玩家看中的是大乔完美的运营机制 。如果不把大乔二技能回家瞬间满血的机制更改，可能大乔会一直强势下去！

总体而言，这次版本更新，对于整体玩家的影响还是很小的，不会玩的还是不会玩，会玩的依旧强势！如果有赞同小编的记得点赞加关注哦，另附上本人四赛季荣耀王者图

现在的老师对作业布置得合理吗？

合理不合理决定于老师的业务水平及修养素质，活在当下无需议论合理与否，现实告诉你合理的蹬不了台面，不合理的却在台上唱大戏，有权，有钱就合理，如果处于弱势不较真才合理。

谢谢邀请！

您的这个问题不能一概而论，因老师而异。学校里的作业我不知道，但我从我家小孩的家庭作业情况来看，是比较合理的，偶尔也有不合理的，不过好在老师和学生好沟通，没出现过什么因布置作业产生的问题。

我只要有空都会看学生的作业，也不是老师要求，因为我家小不点自律性差，马虎，总的来说就是学习习惯不好，我看他的作业能了解一下知识掌握的情况，还能纠正不好的习惯。

他们的老师平时家庭作业布置都还比较合理，只是有一次他们数学老师让我家小东西把一条定律抄一百遍，一条大概二十多字吧！我知道小东西一定把老师气得忍无可忍，否则不会这么惩罚。小东西可怜地看着我，大指望我给他撑一腰，说个不写，明儿老师找麻烦来找我！可是，我笑眯眯地一遍又一遍给他加油打气，到半夜十二点，搞定五十遍，然后休息了！第二天放学回家，他高兴地告诉我，老师居然没骂我，还给我打个优！我说这个优是奖励你知错认错的态度，一千多字换个教训值得！小东西突然明白了，原来老师不是惩罚，是在教育我呀！小脑袋终于开窍了！他从来没因为那一次惩罚而不喜欢数学课！很多时候，家长必要的理性解释对孩子心理成长起着至关重要的作用。

当然，也不排除有老师布置作业超过学生能力范围之外的现象。上周，我听一位家长说，他们家小不点的美术老师要求完成一幅画，自己不行家长画，必须评上什么奖，我觉得真荒唐！如果我是家长我会坚决说不，要么我会画上我的大名，大家说有道理不？

非常感谢邀请

首先作为一个小学老师，关于家庭作业一事有自己的看法，一个班级里学得好的孩子不用查，人家肯定完成好好的；学得不好的孩子查也没有用，人家怎么都不做；剩下的就属于不好不坏的，需要老师的这一类孩子。

白天老师忙，晚上可以利用休息的时间群里检查一下作业，也未尝不可。一直让孩子们每晚在群里背书，检查听听，节省了白天逐个检查的时间，感觉挺好的。

当然嫌烦可以不背，等我有空了再找孩子背，如果忙岔了，那就算了。

实际上教育，归根结底拼的是家长。如果你只想当甩手掌柜，那就只能眼睁睁的看着别人家的孩子天天进步。

不能一概而论。教师合理布置作业应该考虑以下主要因素：

1.布置作业要高质。布置的作业应有明确的训练目的，难度适中，是教师精心设置的。避免布置低效无目的的作业，更不能布置惩罚性的作业。

2.布置作业要适量。根据不同年级不同学科的学习要求与学生实际情况，布置数量合适的作业，不能随意滥发。

3.布置作业要统筹。班主任应做好学科教师之间的协调工作，使每天的作业总量控制在一个合理的区间。

4.布置作业重反馈。教师应做好学生作业的检查、评阅、矫正等反馈工作，这项工作的主导应是教师，家长主要做监督、引导及适当的检查等配合工作。

我觉得现在的老师在作业的布置方面，不完全合理。

作业是检查学生学习成果的一种手段，布置完了，不能就结束了，还要批改作业。现在很多老师作业布置完了，要求家长监督，还要拍照，孩子写作业的照片要发到家长群里等等，个人认为这就失去了布置作业的意义。

再者，老师有的时候布置作业，不是布置给学生的，是布置给家长的，这样的作业根本不考虑孩子能不能做、会不会做，而是完全为了应付检查、对付领导，这样的作业，布置了有啥用？

第三，很多学校和老师，不自己[_a***_]教具，而把准备教具的任务布置给家长，今天一个本、明天一个计数器、后天一个彩笔，挺多教育孩子用一次就不再用了，扔在那里就是一种浪费，这种东西为什么学校和老师不能自己准备呢？

第四，布置作业是为了孩子学会，还是应付检查？有些老师布置完了作业，要求家长在朋友圈里发完成的照片，这有必要吗？

第五，有些学校应该做的事情，学校和老师为了规避安全责任或者省事儿，直接布置给家长，要求家长完成，弄得很多家长非常为难又敢怒不敢言，这也不应该。

总之，希望老师和学校能从实际出发，合理布置作业。

为什么妈妈要给孩子朗读？

1，可以培养好的母子感情。

2，可以培养孩子的耐心。

3，给孩子讲故事可以激发想象力，毕竟是听故事，需要去想象故事情节。

4，好的故事一定有个出色的主人公，可以给孩子立个榜样。

5，多听故事，会听故事，会有好的情商。

还有很多好处，不想写了。

注意一点，讲好的故事给孩子听。妈妈也要学会尊重孩子内心的想法。多问孩子听后感。不要用大人的视角去看待孩子的内心。正确的疏导。

陪孩子读书，不仅能帮助孩子树立正确的人生观、价值观，培养孩子的逻辑思维能力，而且能让孩子感受到来自父母的爱，亲密的互动给孩子安全感，也让孩子将来能够把自己的爱给他人。

忙碌一天的工作，下班回家只想放松自己，可是孩子却希望你能陪他。有的家长能够和颜悦色给孩子讲自己的疲惫，希望休息一下，有的人甚至是不耐烦的厉声训斥。殊不知，你花费几十万的上学辅导班的费用所得的价值还不如你抽出一点时间和精力来陪伴孩子。

首先，陪孩子朗读，可以增加孩子的词汇量。

故事可以说是每个孩子的最爱。爱听故事是孩子的天性，父母在孩子识字不多的时候需要给他朗读，读的时候可以一边指着字一边读。孩子听故事，大多喜欢一个故事重复听，哪怕自己都背下来了还要听你指着字读给他听，慢慢就会发现他的识字量也在增加。

其次，听故事可以锻炼孩子的逻辑思维能力。

一般故事的逻辑是比较强的，一个结果的发生，必然会说明白原因，父母在读的时候，可以有意提醒孩子这样的故事衔接方法，慢慢的孩子就会自己自主思考，逻辑思维能力也在慢慢养成。

另外，听故事可以培养孩子的情商。

童话中的故事往往是纯洁无暇的，孩子的世界也是一片纯白。他们也会为故事中的感情所感染，比如，听一个孩子和父母感情好的故事，他们也会觉得自己要更爱父母。听一个灰姑娘嫁给王子的故事，他们也许会觉得自己将来也要找一个喜欢的人（小伙伴）结婚。

最后，陪孩子朗读是一个父母和孩子的亲密互动。

孩子最渴望陪伴的时候就是在小时候他们长大了想独自飞了，往往父母才觉得孩子要离开自己了，多希望他们能多陪陪自己啊，所以作为父母，要在孩子最需要陪伴时好好的陪伴。如果实在太忙，可以和孩子商量，先全心全意的陪他读完一个故事，或者做一个游戏，然后自己就要工作了。而不是一边刷手机，一边陪孩子，敷衍孩子。小孩子也是极其敏感的，父母的敷衍了事会让他们不知所措。所以，放下手中的电子产品，抽出一小段时间陪伴孩子是最好的，孩子需要的是高质量的陪伴。

孩子通过我们降临在这个世间。这是上天赐给我们最好的礼物。从母亲温暖的子宫来到这个冰冷的世界，他们不安，恐惧，渴望父母的亲近与陪伴。我们花费巨资为孩子的教育伤心劳力，但是往往高质量的陪伴才是给孩子最好的礼物。

1，妈妈的陪伴阅读能培养孩子的阅读习惯，能让孩子爱上书籍

我家孩子4岁多，在我的陪伴下已经读过600本书了，当我说出这个数字时，大多数妈妈都投来羡慕的眼光，然后一脸可惜，说我们家的孩子不喜欢书，每次我都会回答：没有不爱书的孩子，只有不愿意用心陪伴的家长，大多数6岁之前的孩子都不会自主阅读，3岁多的时候孩子开始了第一个阶段的阅读敏感期，这时候的孩子喜欢拿本书翻一翻，可是因为不识字，也不太懂得翻页，这时候妈妈们如果不带孩子打开书籍一起读，一起去带孩子发现书籍中浩瀚的知识海洋，小朋友往往很快会对书籍失去兴趣，转而把精力投入自己能掌控的事，例如玩具、电视。

2，每晚特定时间的亲子共读能增进和孩子的感情。

瓜妈试过用早教机给孩子读绘本，孩子兴趣不大，一两次以后强烈要求我给他读，主要是他不懂得翻页，而且在读的过程中没有互动，不会有故事情节的探讨，也不会也接下来故事发展的一起想象。瓜娃喜欢依偎着我，他看图，我给他读文字，很多时候他看图已经知道我接下来要读什么内容了。

很多妈妈都是在孩子出现情绪或性格上的小问题时才会想起去给孩子看书，而且老是想着一本书就能帮孩子解决那些问题，这也是市面上那些什么情绪管理绘本之类的那么畅销。读书不是一朝一夕的事，是一个长久的习惯，从功利心来说，它对孩子以后的语文成绩有帮助，在这里用花婆婆方素珍说过的一段话来结束这个问答：

给孩子读一本好书，就是在他心里播下一颗***，这顆***会发芽、开花，然后會住进來一个小精灵； 播下的***越多，就住進來越多的小精灵，它們有一个共同的名字，就叫 "智慧"。 以后在人生路上遇到酸甜苦辣、生离死别等各种问题，這些心中的智慧小精灵就会跟他对话，帮助他下決定。

孩子对妈妈有一种天生的依恋和模仿，妈妈的声音在孩子耳朵里最亲切，所以妈妈陪孩子读书是效果最好的！

孩子从呱呱落地第一个看到的就是妈妈，在孩子心中最亲最安全的就是妈妈，所以妈妈多和孩子在一起游戏，读书是非常好的!建议有能力的家庭都这样做，一举两得的事情，既增进了与孩子之间的感情，又帮助孩子学习进步，何乐而不为呢？

我的孩子今年读二年级了，从一年级起我们就要求她每天读课外书，已经坚持快一年了，从最开始的幼儿画报到现在的童话书，同步阅读教材，阅读的习惯在慢慢的养成，在刚开始到现在，孩子的妈妈也总是在陪她读书！由于工作在野外，无法总在身边，只能通过打手机的方式来督促孩子进行阅读，后来孩子的妈妈又想出了一个好办法，让孩子写作文，她也一起写，两个人互为老师和学生，这样孩子学习兴趣有了很大的提高，不仅要完成自己的作为，还要给妈妈出题目并且检查作业，小小的成就感让她更加自信。

和妈妈一起读书学习让孩子的在学习时更有一种动力，等她的学习习惯养成了，就可以逐渐让她自己独立去阅读和思考，形成属于自己的学习习惯，当然家长要随时纠正指导。妈妈的爱让孩子温暖，陪孩子长大，给她带来一种上进的动力。孩子在这种氛围里还能学习不好吗？

爸爸妈妈给孩子做亲子阅读，主要有三点：

①，亲子阅读、爸爸妈妈们朗读给孩子听，是一种非常高质量的亲子陪伴，可以建立一种亲子之间的默契关系。良好的亲子关系是孩子身心健康成长的必要和重要的条件。

②，在这种良好的亲子陪伴中，亲子共读的过程中，可以建立起孩子的安全感和对父母的信任感，安全感和信任关系的建立，是家庭幸福和谐的基础。

③，亲子共读，父母读给孩子听，文字的力量是无穷的。阅读的内容都存在有一定的深意，比如爱国、孝道、正义、公平等等，比如各种能力的发展，联想、创造、思维等等，在亲子阅读的过程中，孩子在和父母互动的过程中、在听的过程中会不知不觉的受到这些正能量的熏陶，同时他的大脑会在不知不觉中开启一些思考，脑子越用越灵活。

总之一句话，亲子共读父母朗读给孩子听，有助于孩子更好地成长为一个自信的有价值的有安全感的独立的社会人。