核心维持训练,核心维持训练是什么

1. 如何提高高中生核心素养？

如何提高高中生核心素养？

如何提高高中生核心素养？

1、学习成绩

高中生离了学习谈不上什么高中生了，毕竟大家都懂，升学仍是首要任务。认真、恒心、师资好、家长关注、良好的氛围。

2、品性

老师的任务是教书育人，学生除了学习，还要在做人上大有进步。这就涉及到人品和性格。教书重要，品性一般处于忽视状态，提高之，任重而道远。

3、生活能力

独立、自立、自强，从本我出发，家长引导，教师***，学会生活。

欢迎补充。

谢谢邀请。高中生在目前教育的大背景下，谈任何素质都觉得过早，但是又不得不去面对走上社会后又需要各种各样的素质的需求。因此有教育远见的家长，有未来意识的学生都在规划自己的未来，那么核心素质的提高，首先要知道自己的擅长领域是什么？做那些比较有兴趣，能坐下来，沉下心慢慢研究，把问题，经验搞透彻，乱属于心。把自己打完城一个小专家，并能够力所能及的查阅国家水平和国际水准，并参加累死的交流和比赛，去张见识，和高手过招，慢慢核心素养就会沿着这条主线逐步提升。😊

好吧，作为一个高中老师我来答一下

关于提高核心素养，我觉得这是一个宏大的工程，绝非一朝一夕之功可成，需要具体的方法，制度。

关于核心素养的内容，有各种提法，我觉得大概这么几个方面吧：人文底蕴 科学精神 学会学习 健康生活 责任担当 实践创新。要提高高中生核心素养：

首先，提高认识。我觉得要理解核心素养对于一个高中生成人成才的重要性。在我国，由于高考制度的存在，很多时候是重视了学习能力的培养，似乎只要学习好，就所有都好，这明显是不行的。学习是最重要的，其他一切都可以靠边站。因而也培养出来很多高分低能的人。所以，从认识上提升高度是很有必要的。

其次，就是制度保障。需要教育主管部门能够系统研究，建立一套有效的制度来保障。建立有效的评测机制。给出具体的指标性的东西，加以考核，当然就现在的高中来看，是有这方面的努力的。只是力度还是不够的。

最后，也是理想的情况就是整个社会形成这样的氛围，不唯学习成绩论英雄，从上到下，形成一致共识。。

高中阶段是一个孩子学生生涯中的重要学习阶段，直接关系到孩子未来的走向与发展。所以，提高高中生的核心素养，对孩子的学习和以后的发展都具有积极向上的作用。那么，如何提高高中生的核心素养呢？结合我平时的教学经验，总结如下:

一、培养学生的学科素养。

当前高中生普遍存在着上课走神、注意力不集中、不按时完成作业、敷衍应付等问题。因此，教师的日常班级管理就需从各学科入手，认真做好学生各学科学习的指导，不断培养学生的学科素养。首先，要营造“以学习为重”的氛围。让学生明白高中阶段学生的主要任务，是各科文化知识的学习，让学生切身感受到学习的重要性与必要性。其次，做好各门学科学习情况的常规检查，做好监督管理工作，时常同任课教师沟通交流，把握学生各学科的学习情况，进而共同商讨出提高学科教学效果的好办法。与此同时，班主任还可深入学科课堂进行旁听，督促学生上课认真听讲，定期对学生的作业完成情况进行检查，把握学生的学习情况。通过实施一系列措施，营造好学奋进的优良班风，从而切实培养并提升学生的学科素养。

二、增强学生自我管理素养。

高中阶段，教师需要积极引导学生展开自我管理，确保班级管理活动的顺利开展，从而不断提升学生的自我管理素养。主要包括以下三个环节：

1.引导学生确立自我管理目标。科学规划自我学习时间，合理安排学习活动，初步明确人生发展目标等。

2.鼓励学生自我约束。高中生身心发育还未完全成熟，自我控制能力并不是很好，以致无法持之以恒地达成学习目标。教师就要给予引导与管理，引导他们从小事做起，严格控制自我行为。

3.让学生展开自我评价。要求学生对自身设定目标的完成情况加以评价，进而根据评价结果合理调整自我设计。

三、提升学生综合素养。

开展各项班级活动的最终目的，就是为了促进学生的全面发展。班级中因学生个体差异的影响，他们的兴趣爱好也是各不相同的，定期展开各种班级集体活动，用以提升班级凝聚力、促进学生个性发展。实践证明，在活动中不管处在什么位置的学生，他们的素养都得到了提升。