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1. 随着创客教育政策的落地，创客教育会引爆教育体系的改革么？

随着创客教育政策的落地，创客教育会引爆教育体系的改革么？

教育体系改革恐难改变，但教育内容和教育呈现方式是必定要改的了。

前段时间，我有幸参与了一些有关创客教育的内容，在学校还是比较受学生欢迎的。可从教师的反响来看，为难情绪还是很大的。一是本身从传统教育一路走来，路数清晰，内容扎实，车轻路熟，再搞其它恐难翻身；二是搞创客教育肯定占用更多的学习文化知识的时间和空间，对自己所教学科会有所触动。基于这两个矛盾的双方是实施教育的主体，为了平衡有可能要对现有教师进行培训，或购买社会***。

我认为创客教育是素质教育的再表达，也是陶行知先生倡导的“学中做，做中学”的具体表现，是应该大力推广的。创客教育可以使学生能够发现自我，实现自我，肯定自己的有效方式，也是激发学生学习动力和创造动机的有效途径。

现有教育体系是经过几代教育人的长期探索的结果，凝聚了很多专家的心血，也是经过实践检验的正确道路。因为一种新的教育方式而轻言改变体系是不科学和不理智的，虽然创客教育是很好的教育型式，但还是适应现有教育体系为好。

教育在于塑人。不是玩游戏。在每个人孩子内如何改变。不是怎么玩花样游戏。这种模式被热捧，不就是刚出来鸡汤文时的感动吗？没有实际意义。用一段时间，就会发现问题所在。所以，砖家也是分干实际事情的和讲道理的。操作起来，就不是那么回事了！看结果：学生心理健康了吗？出现更多的创意了吗？社会生活变的更容易生活了吗？

2017年教育部出台了一系列政策如2020年取消特长生招生、将人工智能、大数据、机器人课程纳入高中新课标同时纳入初中课程规划，并鼓励孩子多学习机器人创客方面的知识，四部委联合治理校外学科类培训机构等这一系列政策都在说明现在社会已经进入人工智能的时代，我们的教育也要紧随时代发展，发展真正的素质教育，以便让更多孩子适应未来社会的发展，所以创客教育将会有更大的发展契机。

感谢邀请。随着国家提倡大众创业，万众创新的宏观政策导向，各地***都加大了对创业孵化器的建设及投入。然而，众多的孵化园只是成为一个二房东的角色，其原因还是归结于孵化园运营团队，对于创业教育，孵化等运营模式缺乏创新。

创客教育市场，未来空间及其庞大。在美国，自由职业者（创客）占据就业人数近6成，而目前在中国自由职业者仅不到就业人数的1成。随着新零售、新制造、新金融、新能源、人工智能等新技术的变革，将迫使更多企业转型升级，也会让更多的人员面临失业。

就我本人接触的大多数传统产业而言，他们的日子并不好过，经营成本高、三角债务、同质化竞争是摆在传统企业面前的三座大山。传统企业陷入生存为例，这同样会上更多人失去就业的机会，转而从事自主创业。

其次，我国每年面临700万的大学生，这些大学生的就业问题，也给***带来极大压力，这也是国家提倡创业、创新的一个大背景。

工作不好找，产业在优化，这些人未来都到那里去呢？因此，他们不得不选择自主创业，但这些没有行业经验，没有工作经历的人，创业的风险只会很大，这就催生一个蓬勃行业的发展——创业教育。

目前，提前布局创业教育市场，抢占先机我们正在激积极布局。

全国落实创客教育依然任重而道远。

教育部印发的《教育信息化“十三五”规划》也明确指出“有条件的地区要积极探索信息技术在众创空间、跨学科学习(STEM教育)、创客教育等新的教学模式中的应用”。

但是“路漫漫其修远兮”

首先，来看创客教育,STEM教育，分别是什么。

创客教育：是基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育

STEM教育：是取科学Science、技术Technology、工程Engineering、数学Math四个学科的英语首字母组成的缩略词。

词条有些长，简而概之，他们是一种基于高科技平台对学生的素质教育。

所以为什么任重而道远，也可以从素质教育这个角度来说明。

中国的基础教育，自然是不用说的，清华大学附属中学校长王殿军就曾表示，目前我国数学、物理、化学等单学科教学水平居于全球领先水平。