高中英语核心思维训练,高中英语核心思维训练答案

1. 浅论初中英语教学中如何培养学生的核心素养？
2. 高中英语语法知识很差，如何提高做题能力？

浅论初中英语教学中如何培养学生的核心素养？

随着社会的飞速发展，人才需求的标准也越来越高，要求学生不仅具备扎实的专业知识，而且拥有较强的综合素养。培养学生的核心素养符合教育部“立德树人”的育人要求，是促进中国特色社会主义发展的关键，也是实现学生德、智、体、美、劳全面发展的重要手段。学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。针对当前英语的教学现状，教师不仅要向学生传授知识，还要培养学生的核心素养，使其具备完善、健全的人格。下面我结合阅读《学生发展核心素养》一书和自己的教学实践谈谈几点体会。发展学生英语学科核心素养，是深化英语课程改革的重大之举。英语学科核心素养，主要包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面。随着英语课堂教学改革的持续深入，英语作为一门必修课，其教学效果与质量不容忽视，如何培养学生的英语学科核心素养成为现阶段热议的话题。英语不仅是交流的工具，也是思维的工具，与英语国家的文化有千丝万缕的联系。作为教师，不能仅仅把英语作为一种交流的工具去教，仅仅提高学生听说读写的能力，实现一种工具性的目标，而要培养学生全面发展的能力。实现通过英语教学培养学生的心智、思维能力和思辨能力与创造性能力，通过英语学习养成一种良好的行为习惯、道德品质。日常教学中，我从以下几个方面进行了尝试：一、结合学科特点，培养良好品德在英语课堂上，教师要结合教学内容，有效地渗透核心素养，让学生在潜移默化的英语学习中形成良好的品德。例如，在教学《I can help clean up the city parks.》时，我先介绍 Sarah 的话语：“Hello, boys and girls. I am Sarah. I’m helpful. I can sweep the floor. I can pick up rubbish. Are you helpful?”然后，教师组织学生展开讨论，并让学生主动站起来表达自己的观点，如表达自己通过做志愿活动而获得的劳动体会，从而培养学生关爱他人、爱护环境、热爱生活等优良品德。

高中英语语法知识很差，如何提高做题能力？

本人是英语教学名师。语法知识差，还想提高做题能力，基本是异想天开。

要想从根本上解决问题，就得先从阅读开始，在文章中去学习所谓的语法规则。（动词单三，名词单复数，各种搭配问题）阅读量上去了，各种句子见得多了，做考试那种题自然不在话下。

在阅读中，让单词和语法重新回到语境中，在语境中学习，自然事半功倍。

谢谢盟主@头条教育联盟邀请。

题主现在是高中的话，秋季开学之前应有充足的时间把语法知识学起来吧？

对于大部分同学而言，解题能力不够，首先在于知识储备不足。我的侄子开学高三，也是在补欠缺的语法知识和词汇。

1. 通过一道题来学习/复习一串知识点通常有事半功倍的效果。这种做一题学一串的方法特别适合相对琐碎、更多需要记忆而不是理解的语法知识，比如数词、冠词、名词、介词等的学习。

2. 对于相对复杂一些的专题，比如三大从句、非谓语等特别显理解再记忆的知识，一定要有一个归零的心态去系统的学习。可以认真阅读并理解语法书上的讲解、求助老师或找些视频课程。

3. 别因为一些知识简单而忽略其重要性。如果语法基础差，我一般建议学生先学习句子是怎么回事，动词有哪些类别。了解了这两项，就像牵牛找到了牛鼻子、爬树找到了树干、读地图先辨明了南北一样。

做好了上面的三件事，你一定会发现解题能力提高了，包括阅读和写作。（当然，读写也需要进行相应的训练。）

希望有所帮助。