山西数学中考核心素养训练答案

1. 初中数学课堂中如何落实核心素养的课题？

初中数学课堂中如何落实核心素养的课题？

这个问题问的太好了，很棒，愿意与您共同讨论和分享。首先数学的核心素养，个人认为最重要的两点就是，学生的逻辑能力养成和用数学思维思考自然科学，并且独立解决问题的能力

一、数学兴趣的培养和课堂引导。首先要说，现在的初中数学课堂，更多为应试而存在，所以数学课堂变成了所有学科中最枯燥和乏味的学科，很多同学都是为了学而学，并不知道为什么要学数学，也不知道数学的魅力，比如说，我好多学生问我，学数学到底为什么，就为了上街买菜，口算不吃亏么？我听了真的哭笑不得，我想和他说，数学是所有科学学科的基础学科，工具学科，可这句话说过很多次，估计也没有太多的孩子能够理解。于是我就常和学生开玩笑就是，学数学这件事，100个学生，99个都是不喜欢的，有一个喜欢的，现在当老师了，天天被你们气的血压高，不喜欢可以，但是一定不能够讨厌，讨厌一件事，是一定做不好的。所以尽量让课堂气氛活跃，让自己的话术变得诙谐幽默，曲线救国，先让他们不讨厌数学老师，继而对数学产生兴趣。如果没有兴趣，那就无从谈论数学的核心素养。拿逻辑来说，很多学生对这个抽象的词并不理解，那就举生活中的例子，告诉他们，逻辑无处不在，比如说：天黑了，回家的第一件事应该做什么？有说拖鞋的，有说洗手的，那就引导他们，天黑了，于是很多学生就能想到开灯这件事，然后告诉他们这就是生活中最简单的逻辑，而数学就是为了培养这种逻辑思维，甚至是更高的逻辑思维而存在的。这个例子我常用，效果也不错

二、自然科学的魅力引导。讲不了特别复杂的自然科学知识和数学的关系，我就会讲生活中存在的一些数学模型，比如说海螺壳的生长，蜘蛛网的形成，DNA的双螺旋结构，等等，都是来自与数学的发现，这点不得不说，发达国家的科学课，做的就远比国内要好，这种贴近生活而且比较有趣的事情，会让孩子对自然科学产生兴趣，长大后，也会用科学的眼光去看待事物，看待事情的变化。

三、独立解决问题的能力。这个应该是最难的了，因为数学的发散太大，很多孩子不知道他们以后解决问题的理性思考，感性的***，都和小时候学的数学有关系，所以，课堂上很难有针对性，但是，在做题的过程中，发现问题，分析问题，解决问题的能力，其实和以后生活中的很多事情的思考方式都一样，所以归根结底，让孩子能够喜欢学数学，而不是仅仅为了应试而学，那才是数学的春天~~

以上个人看法，希望一起讨论分享。