自闭症核心反应训练***怎么写

1. 自闭症儿童如何训练认知能力？
2. 自闭症怎么干预？

自闭症儿童如何训练认知能力？

自闭症儿童虽然在一定程度上不能及时地输出信息，但是他们也是有学习能力的，只不过需要我们按照他们能够接受的方式来教。视觉***就是不错的方式。

什么是视觉***

视觉***指的是通过使用图片或其他视觉教具来帮助孩子更好的理解和使用语言。视觉***可以是照片图片、实际物品、文字或清单等。研究表明，视觉***可帮助自闭症孩子更有效地沟通。

生活中的视觉***

可以使用多种物品作为视觉***。 例如：

● 照片

● 短片

● 真实物体的微缩模型

你好，感谢邀请，我是一名特教老师，希望我的回答能够帮助到你。

认知是个体知识获得的历程，也是一个人学习、思考、应付环境和解决问题的能力。最近也有很多的家长都在资讯孩子认知方面的问题，今天就跟大家讲一下。

一般的孩子进行认知方面的训练，要具备健全的感官和知觉系统，以及需要有观察和模仿的能力、一定的专注力、记忆力等，具备这些先决条件，是我们认知学习的基础。

我们遵循的原则是从简单到复杂，从浅到深。需要循序渐进和系统性的学习。

1，先学习基本的认知，包括知觉、配对和分类这种最简单的开始学起。

2.具备培养抽象的思维元素，接着学习空间、顺序，对比，因果和教学以及数学。

具体的顺序应该为：

知觉——配对——分类——空间——序列——对比——因果——数学。

但是需要注意的是，孩子的专长和特点各有差异，比如有些孩子很快知道“排序”，但是却还没有掌握好“分类”，在设置课程的时候，如果孩子长时间不能掌握的知识，可以结合其他的知识一起学习。

另外，我们还可以***用多元化的教学方式，利用不同的媒介，增加孩子多感官的学习和经验，比如，运用实物，手机，投影等设备来认识数字，颜色，配对等，清晰明了的让孩子掌握。

我是自闭症一线老师，我们的自闭症孩子，通常被叫做，来自星星的孩子，他们有些没有语言，甚至一生都不会讲话！有些没有自理能力，需要他人一生的照顾，有些统合失调，没有痛觉，哪怕自己受伤，也浑然不知，再次呼吁广大人民，关爱星儿，接纳星儿，包容星儿，谢谢

提高孩子的认知能力可以从非言语社交沟通互动与模仿来进行

1、非言语社交沟通互动：

比如，当儿童即将被挠到痒痒的时候，他们会有眼神注视和肢体语言，但当要求他们去挠别人的痒痒的时候，这种眼神和肢体的沟通行为就比较少见了。

虽然这个是拿来评估自闭症的定性评估，但同时也可以用来作为增强自闭症孩子的认知能力。

因为自闭症孩子的认知能力就是在共同注意、信息加工和社会—认知能力方面存在缺陷。

2、模仿：

模仿是认知和社交技能发战斗额一个重要里程碑！

因为在模仿当中，这些行为会给孩子一种体验分享的感受，增强对自我的认识。

因此模仿儿童玩玩具的行为，可以给自闭症一个清晰的、可预测的反应，使儿童主动发起互动。所以分享式的模仿游戏能够给自闭症带来积极的非言语沟通体验。

首先，要全面了解自闭症是什么？

科学的方法，反复的训练，

(一)艺术的应用，打开自闭症儿童与这个世界沟通的桥粱，因人而异找到适合这个孩子的方法，有科学研究发现艺术是一种很有效的方法，可以是绘画，舞蹈，乐器等等，我们常说艺术无国界，也许艺术同样能在不同星球之间搭建桥梁。

(二)快乐与爱 ，给自闭症儿童营造一个充满了爱与快乐的环境非常重要。快乐与爱才是最终把自闭中的天使唤醒的关健所在。

百次，千次，强化一个动作，在自闭症训练中是一种常态！发现孩子的观注点，利用能引起其注意的事物进行训练。

自闭症怎么干预？

建议一定要先确诊。

如果家长怀疑孩子可能是自闭症，别存侥幸心理，要去医院。

建议别在网上问各种所谓专家，因为只有医生才有诊断的资质。

医院推荐北大六院儿科，任何一位大夫，不一定非要挂专家号。

从医院确诊后，如何干预？

建议路线：

康复机构全天密集型早期干预训练个训课

1对2小合课

3、4个娃小集体课

5～8个娃集体课