高三英语核心素养突破训练答案

1. 英语学科的核心素养是什么？

英语学科的核心素养是什么？

谈到英语学科的核心素养，其实有许多解释的版本，不同人士会根据对英语不同人士，居于不同角度做出不同解释，可谓见仁见智。但正像一颗根繁叶茂、繁花锦簇的大树，什么对于它来说才是举足轻重、不可或缺的部分呢？其实大家早有答案，而答案也不会有太大分歧，肯定是根。

那么英语这颗大树的根应该是什么呢？应该是英语思维模式，听说读写等等只不过是在此基础上接出来的花或果而已，只不过是几个小技能而已，可以通过练习习得。

英语思维模式决定了英语的生成能力，有了英语生成能力了，就能幻化出这样一个英语大千世界，就有了这么多人说了这么多英语名人名言，写了这么多英语美文，编了这么多英语教材，出了这么多试图用背诵诵读这种最低级的方式解决英语一切难题的专家、学者，大量涌现出这么多为英语所伤的莘莘学子们。

国人英语教育之殇在于我们走错了方向，我们聪明有能力，不怕苦不怕累，我们是世界上最伟大的民族之一，但最怕知道方向错误，因为人太多，都走在路上，发誓要走的更远，要是猛然间说大家走错路啦，让大家转变方向，该是多么痛苦的领悟呀。

但我们真的错了! 转变吧，因为该转变了。有关英语思维的形成可参见我的其他文章，一点粗俗的看法，共同探讨。

包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度。

语言能力就是用语言做事的能力，涉及语言知识、语言意识和语感、语言技能、交际策略等等;思维品质是思考辨析能力，包括分析、推理、判断、理性表达、用英语进行多元思维等活动。文化意识重点在于理解各国文化内涵，比较异同，汲取精华，尊重差异等方面。学习能力主要包括元认知策略、认知策略、交际策略和情感策略。

而其中最核心的，我认为是运用英语进行思维的能力。表现在英语输出上，有英语素养的人给出的句子会让人感到"Make sense."或“Full of sense."，而缺乏英语素养的人士虽然也能写出英语句子，到很可能，一堆字母在开会，却"No sense"。