三个核心训练方法是什么

1. 你觉得孔子的核心思想有哪些？
2. 怎样提高学生语文核心素养？

你觉得孔子的核心思想有哪些？

孔子来世间，与其是凡夫。他以学达贵。以贵达贤。以教学礼。敬贤达。终受益老子点心。而后得安份。上根之人以此为学。不伤其行。不伤其礼义。终归达仁贤。是为知命者不强求。上得君王，下得***多精进。也为世间学者开先行。孔子思想。以学识广为天下。知书达礼。上学不耻。终而人心向上善。安本份尽识过往得焉。

孔子一生都在向封建统治者(君王)兜售他的管理(统治或奴役)老百姓的思想，寄希望统计者能***慈悲……而事实上，统治者从来都少有慈悲之心，这注定了孔子思想的伪善，同时也注定了封建思想和封建社会必将灭亡的命运。

篮子里面没有内容，封建上层建筑说:这篮子是圣物，往篮子里面放东西。

不管放什么东西，只要装进了篮子里面，就是孔子说的，

很多同时代的东西，就变成了圣物了。

现在科技高度创新，社会日新月异，还谈什么远古思想。

应该说孔子的核心思想就是作为核、作为心的“中”。清·刘一明《周易阐真》则称：“儒曰执中，道曰守中，释曰虚中”。那么“中”究竟是什么？原来这个“中”，就是解析几何学抽象的点概念，并由此生发出线、面、体概念。具体而言，点只存在于关系坐标的原点、源点、中点。而且点是一个可趋而不可即的极限概念，所以才有了孔子讲的“中庸之为德也，其至矣乎！”“中庸不可能也！”的话。另外，汉字“中”实乃静态的阴阳太极图：“中”在旋转时具有“直变曲、方变圆、阴阳交合”的根本特征。与网友探讨。

怎样提高学生语文核心素养？

首先语文，是我们首先接触的学科，只有学好语文，才能更好学习其它学科。语文主要是包含，读，字，音，文，写，等一些基础知识。我认为要想提高语文核心素养，必须做到多读，多写，多背，多练，多看，多想，多答，只有这样才能让自己的语文素养和学习素养提升上去！

你好，想要提高学生的语文核心素养，简单总结来说就是“多听多看多读多写”。

首先，老师要起好带头作用，平时教学过程中给大家推荐适合阅读的书籍，培养大家良好的阅读习惯；

其次，老师也可以适当的给同学布置一些类似于随笔的作业，鼓励学生发散思维创造；

再者，老师可以时常带学生去一些有文化氛围的地方参观，例如鲁迅故居、红色革命根据地等。

要让学生培养自觉学习的好习惯，留意身边的一些风景，多听多看多读多写~

很高兴能回答你的问题，我自己也是一名教语文的老师，希望我的浅见能够拨开你的一点云雾。

所谓的语文素养是指学生在语文方面表现出的“比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观”，具有工具性和人文性统一的丰富内涵。那么如何提高学生语文核心素养呢?一起来了解下吧：

一、培养学生倾听习惯 语文的“听说读写”四大能力中，“听”位居之首，可见听的重要性。倾听的能力不是天生得来的，需要后天的培养和训练。良好的倾听习惯是发展学生倾听能力的前提和必备条件，它不仅是学生学习习惯的培养，也是学生综合素养的体现，它体现了学生对说话人的尊重，学生接受信息、整合信息的能力和想象的能力，学生接受和掌握知识技能的能力。

因此，培养学生良好的倾听习惯非常重要。 小学生的特点是表现欲强，绝大部分学生喜欢别人听自己说，而没有耐性去听别人说。针对这一心理特点，我在教学中结合教学内容、生活实际和名人故事，引导学生认识到“倾听”在学习、生活和交往的重要性，提高“倾听”的自觉性。

我在教学中明确提出在倾听时做到：专心，无论是听老师讲课，还是听同学发言，都要听清老师或发言人说的每一句话，脑子里不想其他事;耐心，不随便插嘴，要听完别人的话，才发表自己的意见;虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点;用心，在听取他人意见时不能盲从，要有选择地接受，做到“说”、“听”、“思”并重，相互促进。

二、鼓励学生说出来 “说出来”就是培养小学生口语交际能力。

首先要培养学生对说的兴趣，学生只有对口语产生了浓厚的兴趣，热爱口语，才能提高学生的口语交际能力。作为教师要起模范带头作用，小学生的向师心很强，任何事都喜欢向老师学习。这就要求我们教师必须从每一节语文课开始，严格要求自己，认真备课、深钻教材。我们教师一段生动优美的导语，几句精辟的总结……都给学生起着模范表率作用，学生也会在平时交际中努力地要求自己尽量把话说流畅、连贯。经常这样的练习也会使学生提高口语交际能力。

其次，还要给学生创设情境，例如配乐诗朗诵，想象文中的情景，在此情此境中培养学生口语表达的欲望，让学生心中有话可说。最后，老师要经常鼓励学生、表扬学生，让他们知道自己很不错，充满信心，这样，会更好地激起学生口语表达能力，愿意与人交流。